domingo, 18 de febrero de 2018

Las leyes de la interfaz por Scolari

Se ha publicado recientemente el libro Las leyes de la interfaz, un volumen donde se resumen más de dos décadas de trabajo en el ámbito del diseño y análisis de las interfaces, realizado por el estudioso argentino Carlos Scolari. Investigador de la comunicación experto en medios digitales, interfaces y ecología de la comunicación, ya lo he citado otras veces en este blog. El tema de la interfaz tiene mucha relevancia en el campo de la ciberestética. 

Cuando se dice "interfaz" usualmente se piensa en una pantalla interactiva, un teclado o un joystick. Pero en realidad. esa es solo la interfaz de usuario, el espacio donde los seres humanos interactúan con los dispositivos digitales. Según el mismo Scolari, el principal objetivo del libro Las leyes de la interfaz es, precisamente, llevar el concepto de interfaz mucho más allá de la conocida interfaz de usuario y utilizarlo para explorar todo tipo de procesos tecnológicos y sociales.

Es interesante notar que el autor señala que el texto "se inspira en un amplio abanico de autores, disciplinas y teorías: desde la usabilidad hasta la teoría del actor-red, pasando por la interacción-persona ordenador, la teoría de la complejidad, la sociología del cambio tecnológico o la semiótica de las interfaces. La lingüística, la biología, la ingeniería y la antropología también dejaron sus huellas en más de una ley". El libro busca repensar el concepto de interfaz para extender su uso más allá de la tecnología digital y analizar las interfaces desde un modelo evolutivo para identificar un conjunto de leyes emergentes.

Su propuesta busca proponer un modelo del cambio tecnológico mediático, que dialogue con los modelos del cambio biológico pero que, al mismo tiempo, pueda ser aplicado a otras esferas, por ejemplo la social, política o educativa. En las próximas publicaciones, referiré cuáles son esas leyes propuestas por Scolari.

sábado, 17 de febrero de 2018

La plataforma Eko

La plataforma digital Eko Studio es para creadores innovadores. Es un conjunto de interfaces diseñado para el periodismo de storytelling y la exposición de videos interactivos. Es fácil de usar, es potente y gratis. Permite el desarrollo de información y el montaje de pautas creativas para crear entretenimiento serializado interconectado.

El programa es relativamente sencillo, con diversas formas de trabajo, instrucciones específicas para cada uso y versiones actualizadas de soportes audiovisuales. En esencia es una interfaz de creación de sitios Web ramificados, que soporta imágenes, audios y videos, pensado para la creación de historias y narraciones multimedia.

Basta con registrarse, entender los instructivos (está todo en inglés, eso sí) y comenzar a construir las secuencias. Sube capas de información, y permite exponer públicamente los productos diseñados, porque funciona además como galería de creadores; este es uno de sus aspectos más relevantes El sitio de acceso es:

https://helloeko.com/stories/





viernes, 16 de febrero de 2018

El arte digital del venezolano Norgaard

Jorge Norgaard es un ilustrador nacido en Caracas en 1989, aficionado desde niño al dibujo, quien siguiendo sus talentos, estudió en el Instituto de Diseño de Caracas, terminando en 2007 y dedicándose algunos años al trabajo publicitario. Se radicó en Los Ángeles a partir de 2012, y se ha dedicado a la representación gráfica de fantasía e imaginación.
  
“Siempre me han inspirado los animales, insectos y criaturas exóticas. Las maravillas naturales de nuestro país Venezuela. La interpretación de La gran Sabana y de los animales del océano ha sido parte de mi propuesta. Todas las semanas me aseguro de acercarme a la Naturaleza lo más posible y siempre consigo algo que me sorprende e inspira. Como artista visual mi mente está en constante observación”, dice Norgaard.

Además de visualizaciones y diseños publicitarios, hace maquetas y representaciones en tercera dimensión de sus creaciones. Aquí pongo una muestra de sus trabajos recientes, elaboradas con programas computarizados. Su sitio Web es: http://www.jorgenorgaardart.com.







miércoles, 14 de febrero de 2018

Una frase sobre el amor, por Octavio Paz

"El amor es intensidad y por esto es una distensión del tiempo: estira los minutos y los alarga como siglos". 

Octavio Paz (1914-1998) poeta, ensayista y diplomático mexicano, premio nobel de literatura en 1990

martes, 13 de febrero de 2018

Notas sobre el arte por Walter Benjamin

En los Escritos Completos de Walter Benjamin, recogidos en 1989, aparecen notas complementarias a su conocido libro de 1936, La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica, en las que se esclarecen algunos conceptos desarrollados allí por el famoso filósofo alemán. Por ejemplo, algunas sobre el arte y su función:
"El arte es una propuesta de perfeccionamiento a la naturaleza, un copiar cuyo más oculto fuero interno es proporcionar un modelo. En otras palabras, el arte es mímesis que perfecciona".
"Dos funciones del arte: 1) Familiarizar a la humanidad con determinadas imágenes, antes de que los objetivos que se persiguen con el surgimiento de tales imágenes se ofrezcan a la conciencia. 2) Ayudar a que se dé cabida en el mundo de las imágenes a tendencias sociales cuya realización en el ser humano mismo sería destructiva".
La traducción del alemán es de Luis Miguel Isava.  

Ver: http://ciberestetica.blogspot.com/2011/04/la-obra-de-arte-en-la-era-de-su.html.
  
Foto Carlos Ancheta

lunes, 12 de febrero de 2018

Un capricho en digital (abstracto)

Una imagen hallada en la Web, realizada en España por el artista llamado deColorado, una fantasía abstracta, un capricho de formas y colores. 


domingo, 11 de febrero de 2018

Alfabetizaciones mediáticas (y 5)

Para concluir esta serie de publicaciones sobre alfabetizaciones mediáticas, referiré ahora la última de las claves que señala David Buckingham para completar el aprendizaje en cibermedios. Esto es, cómo leer y sacar provecho a los medios de comunicación en el ciberespacio. Como ya indiqué, hay cuatro claves que el profesor Buckingham 
propone, que son: Representación, Lenguaje, Producción y Audiencia.

Comprender la Audiencia supone identificar cuál es la intención de los medios con sus públicos y cómo estos interactúan con los medios. Se han de atender estos elementos, para completar la alfabetidad: cómo los medios fijan sus objetivos (el target), cómo hablan (el tratamiento), cómo llegan (la distribución), como se planean (los usos) cómo se negocian los contenidos (la interpretación), cómo se logra satisfacción (el disfrute) y cómo se dan las influencias (la socialización. Las audiencias tienen diferencias de todo tipo, en sexo, edad, clase social, grupo étnico, cultura y afinidades. Por lo tanto, los mensajes emitidos por los medios son captados y comprendidos de distintas maneras por las audiencias. 

Es importante entonces entender esto para saber cómo son manejados los mensajes por los medios y los cibermedios, y de qué manera asumirlos. La gente debe saber a qué se enfrenta, y tener la capacidad de discernir entre toda la avalancha comunicacional que le acosa. Es por esto que la propuesta de Buckingham es importante: hay que impulsar las alfabetizaciones mediáticas para que todos los consumidores puedan manejarse adecuadamente en esta galaxia digital que nos rodea. 

sábado, 10 de febrero de 2018

Alfabetizaciones mediáticas (4)

En las pasadas tres publicaciones hice referencia las formas de alfabetización mediática que surgen de entender los cibermedios desde el punto de vista de la educomunicación. El experto británico David Buckingham, ha propuesto conceptos para lograr el aprendizaje y comprensión de los cibermedios, así como su uso y su aprovechamiento. 

Hay cuatro claves que Buckingham desarrolla que enseñan cómo leer los medios en el ciberespacio. Estas claves son: Representación, Lenguaje, Producción y Audiencia. En los últimos posts nombré a la Representación es cómo entendemos los contenidos en tanto su percepción, y al Lenguaje, que se refiere a la comprensión de los lenguajes mediáticos, esto es la gramática de los medios a partir de los significados, códigos, convenciones, combinaciones y técnicas. 

La tercera clave, consecuencia de las dos anteriores, es la Producción. Los textos y contenidos mediáticos se codifican de manera consciente a partir de un inconsciente. Desde motivaciones  políticas y culturales hasta comerciales y psicosociales. Se requiere entonces conocer quien emite el mensaje, y por qué lo hace, abarcando los aspectos tecnológicos, profesionales, industriales y de participación. Aprender a leer el cómo de la producción mediática es clave para entender quién dice y qué se nos quiere decir. En la siguiente publicación, el ultimo elemento para completar las alfabetizaciones mediáticas. 

viernes, 9 de febrero de 2018

Alfabetizaciones mediáticas (3)

Continuando con el tema de las publicaciones anteriores, la alfabetización mediática es el proceso de educación para los medios, que se lleva a cabo enseñando a los usuarios a aprender el manejo de los contenidos en internet.  El profesor inglés David Buckingham, experto en comunicación para los cibermedios, propone una serie de conceptos para lograr la comprensión de los cibermedios y su aprovechamiento. 

Según Buckingham hay cuatro claves conceptuales para leer los medios como la televisión, la radio y la prensa en el ciberespacio, así como interpretar las redes sociales. Estas claves son: Representación, Lenguaje, Producción y Audiencia. Como ya vimos, la Representación es cómo entendemos los contenidos en tanto su percepción. La segunda de estas claves es el Lenguaje.  

No es suficiente con utilizar lenguajes sino saber cómo funcionan. Se debe comprender la gramática de los medios a partir de los significados, códigos, convenciones, combinaciones y técnicas. El lenguaje mediático tiene una combinación entre el análisis y la producción de los propios contenidos mediáticos. Es ese sentido, la producción también es clave, como se verá en la siguiente publicación.   


jueves, 8 de febrero de 2018

Alfabetizaciones mediáticas (2)

Los nuevos medios, los cibermedios, requieren de una nueva aproximación y una nueva lectura por parte de los usuarios. Ello implica, de alguna forma unos nuevos aprendizajes, que podemos llamar alfabetizaciones mediáticas. El estudioso británico de la educomunicación, David Buckingham, ha propuesto un grupo de conceptos fundamentales para la comprensión de los cibermedios, que resultan de la convergencia de los medios masivos tradicionales con internet. Cuatro ideas claves son: Representación, Lenguaje, Producción y Audiencia.

La primera de ellas, que se considera una de las forma de alfabetización mediática, es la Representación, esto es, entender que los mensajes son una representación, una versión mediada del mundo. Los medios no son ventanas traslúcidas, son elementos tamizadores. Esto significa que se seleccionan e interpretan aspectos de la realidad desde las mediaciones sociales, que moldean gustos y preferencias. Hay varios factores que construyen las representaciones: la veracidad, el realismo, la presencia o ausencia, los sesgos, los estereotipos y las interpretaciones. Esto se suma al elemento del lenguaje, como veremos en la próxima publicación.